一、实施病虫害综合防治（IPM）的来由和做法。

　　从60年代起，美国农业大量采用化学农药防治病虫害。经过多年的实践，人们对其负面效果达成了共识：化学农药严重污染环境；造成人畜中毒，特别是农药残留致使食品质量安全下降；大量有益生物被杀死，自然控制作用降低，次要病虫害上升，成为新的威胁；抗药性致使病虫害猖獗；过高的生产成本导致农业效益低下等。这一系列的问题一直影响着美国的农业生产和发展。基于对环境保护、食品安全、经济效益等方面的考虑，1972年美国政府发出了不能单靠施用化学农药防治病虫害的警告，1976年密歇根州立大学首先提出了对农作物病虫害进行综合防治，即IPM。迄今为止，全国应用IPM面积占整个作物面积的90％以上，应用作物包括小麦、玉米、大豆、蔬菜、果树，病虫害防治成本比原来低了30％左右。

　　美国实施病虫害综合防治（IPM）重点放在培训农民上，使他们明白病虫防治为什么要采用IPM方法？怎样开展IPM？如何根据实际情况决策综合防治？密歇根州推广IPM运作过程突出了两个重点：一是围绕大田作物建立一个良性的生态系统，既有利于有害生物的控制、作物生长、降低防治成本，又有利于减轻环境污染。二是培训和教育农场主成为实施IPM的决策者。具体地讲，通过生物监测看病虫害是否达到了防治指标。至于何时防治，则通过监测看天敌量的多少，是否能够控制病虫害的发生与为害，看施药间隔期是否符合要求，决定是否采取防治措施等。这些信息分别传递给IPM决策支持帮助系统和农场主。IPM决策支持帮助系统由两部分组成，负责病虫害监测和IPM技术研究，为农场主提供技术信息和咨询，另一部分为推广人员，包括大学推广站及县推广站推广员，负责技术培训、指导和咨询等。农场主根据IPM决策支持帮助系统和自己掌握的有关监测信息，决定是否防治，选择确定具体个IPM措施和策略。很显然，实施IPM的关键在于农场主和IPM技术水平的高低。

　　二、实施和推广IPM的成功经验。

　　（一）、建立完善的IPM推广体系。密歇根州共有83个县，建立县级农业推广站81个，拥有推广人员400人，平均每个推广员负责400个农场。这400人中有150名推广员由密歇根州立大学教授兼任，其余人员为州大学派出。这些推广员主要来自学校的植物病理系、昆虫系和园艺系，根据专业不同分成4个组，即大田作物组、果树组、蔬菜组和家政组。除家政组外，他们的主要职责是监测病虫发生动态，向农民提供有关信息，培训农民如何决策实施IPM。

　　（二）、实施规范的IPM培训措施。密歇根州立大学每年要举办各类型的IPM培训班。农民培训班，使农民系统地掌握IPM知识和新技术；推广员培训班则重点放在提高推广员水平，作为师资力量推广IPM技术。同时，县推广站分季节、作物，通过室内、室外（现场会）不定期地进行IPM培训。培训的另一种形式是各现场成立青少年四健（4—H）会，四健即灵活的大脑（HEAD）、灵巧的双手（HAND）、健康的体魄（HEALTH）、美好的心灵（HEART）。每周举办1—2次小学生培训。在培训各方面知识的同时，向他们讲述IPM知识，通过他们影响各自的家庭，从而推动IPM项目的实施。

　　（三）、运用广泛的IPM传播手段。密歇根州立大学在农作物病虫发生季节，每周召开2次电话会议，参加人员为各县推广员和学校各专业组的专家教授，汇集各县、点的情况，分析确定病虫发生趋势预报，研究生产中的问题，然后编印出资料、小报分发到各农场，并输入到互联网中，让农民随时在自己的计算机中查阅有关信息。另一方面，通过电视广播向农民传播，建立免费热线电话，昼夜向农民提供咨询服务。

　　（四）、开展大量的IPM试验示范，不断提高IPM技术和应用范围。目前，密歇根州IPM项目已从农业发展到林业，从单一的实施IPM措施发展到推广生物防治技术和转基因工程的开发应用。同时，计算机信息技术、国际互联网的发展将进一步刺激IPM项目的进程。（《市场报》2001年08月17日)