初中化学中有一个实验是化肥的简易鉴别，其主要目的是让学生初步归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。师生们做这个实验的时候，氨气强烈的刺激性气味蹿得满实验室都是，即使大家带着口罩也会咳嗽不止，危害着师生健康。因为这个原因，大多数教师都会避开这个实验不做，而是直接将实验现象、实验结论告诉学生，让学生死记硬背。但学生们的思维就只能停留在书本上，与科学探究就脱轨了。经过实践，我们总结出了一个可以减少氨气污染的办法，具体做法如下：

　　确定实验的设计理念和实验方案。我们设计这个实验的主要理念是绿色化、简单化、生活化。绿色化是指将实验放在密闭的环境中进行，减少氨气的污染;简单化是指实验装置简单，操作简便，成功率高，现象明显;生活化是指立足生活，从生活中选取实验材料：一是废旧资源的再利用，二是便于学生开展家庭小实验。这样，就会使实验创新具有实际意义。实验方案：将铵态氮肥(氯化铵或硫酸铵)和熟石灰(或氢氧化钠)放入棒棒冰塑料袋中(一种质地较厚的柱状塑料袋，和试管形状相似，可弯曲折叠，袋口扎紧可以密封)，并用夹子夹紧管口控制氨气的排放。

　　确定做实验时需要的器材和实验的步骤。良好的开端是成功的一半。做实验之前，首先要确定需要的实验器材：棒棒冰塑料袋、弹簧夹、药匙、石蕊试纸。实验步骤：①将氯化铵和熟石灰放入棒棒冰塑料袋中，然后挤出塑料袋中的空气，用弹簧夹夹紧管口;②按压或研磨塑料袋，可观察到塑料袋慢慢鼓起;③稍稍打开弹簧夹，即可闻到刺激性气味，用湿润的红色石蕊试纸检验，红色变成蓝色，证明产生的气体是氨气。

　　对实验进行总结和评价。选用软塑料管，可以任意研磨，操作简单;塑料管口夹上一个弹簧夹可以控制氨气的排放，减少污染，体现实验的绿色化;用棒棒冰塑料袋可以使实验用品更简单、生活化，废物再利用也体现了节约的原则。通过反复实验、对比、甄选，我们认为上述实验方案较好，它的意义在于：操作简单，用品易得，可使学生人人参与，从实验中感悟知识，使学生真正掌握铵态氮肥的检验方法，能够随时对农村家庭中的化肥进行检验，使所学知识和实践应用有机结合。实验的可操作性强，便于推广使用，可使“化肥的检验”这一实验教学常态化、绿色化，更好地发挥实验的教育功能。

　　为了让我们的天更蓝、水更清、空气更清新，所有的老师都应坚持不懈努力，从身边做起，从点点滴滴做起，言传身教，把绿色环保的理念深深地渗入学生的心田，使学生懂得保护环境是我们共同的责任。